Структура плана методического объединения классных руководителей

1.    Краткий анализ социально-педагогической ситуации развития учащихся-воспитанников и анализ работы МО, проведённой в предыдущем учебном году.

2.    Педагогические задачи объединения.

3.    Календарный план работы методического объединения, в котором отражаются:

·          план заседаний МО;

·          участие МО в массовых мероприятиях школы;

·          другая работа.

4.    Повышение профессионального мастерства классных руководителей:

·         темы по самообразованию классных руководителей;

·          участие в курсах повышения квалификации;

·          подготовка творческих работ, выступлений, докладов на конференции;

·          работа по аттестации педагогов.

Диагностика профессиональной подготовленности классных руководителей включает изучение следующих направлений: научно-теоретической, методической, психолого-педагогической подготовки. Оцениваются диагностическая, коммуникативная, организационная, научно-методическая деятельность классного руководителя.

Критерии оценки деятельности классного руководителя:

·          система работы с классом;

·          уровень воспитанности учащихся;

·          активность функционирования органов самоуправления;

·          творческая направленность работы классного руководителя;

·          стиль взаимоотношений с учащимися;

·          самообразование классного руководителя.

5. Изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей.

6. Участие в тематическом и персональном контроле за состоянием воспитательного процесса в школе.

ПЛАН РАБОТЫ
на 2012-2013 учебный год

Тема работы МО: Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы.

Примерная тематика педагогических совещаний и заседаний

методического объединения классных руководителей

·      Педагогическая диагностика уровня воспитанности учащихся в деятельности классного руководителя.

·      Методика изучения личности учащихся с целью побуждения ее к самовоспитанию.

·      Классный час как одна из ведущих форм деятельности классного руководителя (организация классного часа, темы, формы проведения, содержание).

·      Сотрудничество, соуправление, сотворчество как ведущие методы организации воспитательной деятельности.

·      Общечеловеческие ценности и их место в воспитательном процессе.

·      Анализ воспитательного процесса как условие его оптимизации.

·      Роль деятельности классного руководителя в повышении уровня развития классного коллектива и воспитанности школьника.

·      Овладение методикой определения уровня воспитанности школьника – важное условие оптимизации воспитательного процесса.

·      Влияние классного коллектива на личность учащихся. Учитель и классный коллектив.

·      Деятельность классного руководителя по осуществлению взаимодействия школы и семьи в воспитании школьников.

·      Совершенствование воспитательной работы с учащимися на основе личностно ориентированного подхода к воспитанию.

·      Единство требований педагогического коллектива к поведению учащихся.

·      О воспитательной функции урока.

·      Организация деятельности школьного и классного коллективов в условиях демократизации школьной жизни.

·      Концепция работы классного руководителя в современной школе.

·      Взаимное общение, сотворчество и соучастие как основные формы воспитательного влияния на ученика в современных условиях.

·      Работа классного руководителя по воспитанию учащихся на общечеловеческих ценностях.

·      Воспитание как процесс управления развитием личности.

·      Проблемы, поиски, находки в воспитательной деятельности педагогического коллектива на современном этапе.

·      Панорама деятельности воспитательной работы классного руководителя в рамках воспитательной системы.

·      Развитие личности: опыт, проблемы и пути их решения.

·      Методики изучения личности воспитанника с целью побуждения его к саморазвитию, самовоспитанию, самореализации.

·      Формы и методы воспитательной деятельности, направленной на подготовку учащихся к жизни в современных условиях.

·      Единое образовательное пространство как условие развития школьников.

·      Информационно-аналитическая деятельность классного руководителя в современной школе.

·      Система воспитательной работы классного руководителя на основе диагностики (из опыта работы).

·      Воспитательная система как условие творческого сотрудничества детей, педагогов и родителей.

·      Современные подходы к формированию общей культуры школьника.

·      Учитель и ученик: система взаимоотношений.

·      Личностно ориентированный подход в воспитании школьников.

·      Индивидуальная работа с учащимися: опыт, проблемы и пути их решения.

·      Воспитательная система класса и управление ее развитием.

·      Активные формы и методы воспитательной работы в классе.

·      Система работы школы по перевоспитанию трудных учащихся.

·      Повышение уровня воспитанности, критерии воспитанности учащихся.

·      Личностно ориентированный учебно-воспитательный процесс как одно из условий развития одаренности школьника.

·      Единство урочной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права каждого ребенка на творческое развитие.

·      Роль ученического самоуправления в системе воспитательной работы классного руководителя.

·      От ученического самоуправления к самовоспитанию

·      Актуальность проблемы творческого развития детей как фактора оптимизации воспитательного процесса.

·      Инновационные процессы в области воспитания и их учет в работе классного руководителя.

·      Педагогические технологии воспитательной работы с учащимися по реализации основных направлений деятельности классного руководителя.

·      Психолого-педагогические основы общения с учениками.

·      Система работы классного руководителя с детьми девиантного поведения.

ОБЛАКО тегов

Календарь

Последние новости

Наши друзья!

Издательский дом "Первое сентября" NUMI.RU Бизнес-образование в России Завуч.инфо Все для Рower Point Образовательный портал "Мой университет"